張秋和瑪麗埃塔·艾克莫身為拉文克勞的學生，覺得上課溜號被自家院長抓包，是一件十分尷尬的事情。
　　兩人立馬把身子轉(zhuǎn)了回去，裝作自己是個勤奮好學的好學生，開始對著木棍練習起切割咒來。
　　凱爾倒是沒有任何的不好意思，大大方方地向弗立維教授請教起切割咒的原理來。
　　“教授，我有些不太能理解，為什么僅是念出魔咒，揮動魔杖就能夠釋放出切割咒？”
　　說這話的時候，凱爾瞟了一眼旁邊張秋手中的木棍，已經(jīng)分成兩半了。
　　而凱爾手里的木棍，還是和它發(fā)下來的時候一個樣子。
　　不等弗立維教授開口，凱爾繼續(xù)飛快地補充道：
　　“切割咒從字面意義上理解，就是將物體分割開來，從物理的角度來講，切割咒就好比用鋒銳的物體比如說刀子將其切開?！?br/>　　弗立維教授微笑傾聽。
　　“但我看您還有張秋在施展切割咒的時候，我并沒有感受到有任何像是刀子一樣的東西將其分割開來，這么說來它應該是自己從內(nèi)部分裂了?！?br/>　　弗立維教授滿臉笑容。
　　“那這么說來切割咒真正的原理應該是，讓魔力作用于木棍上的分子，讓它們之間超過了范德華力的作用范圍而無法結(jié)合在一起，從而起到切割的效果？”
　　弗立維教授笑容僵硬。
　　“我應該如何控制魔力才能達到這樣的效果呢？”
　　弗立維教授：？？？
　　這瓜娃子問的是啥玩意？
　　凱爾說的每個單詞每個字母他都聽得懂，可是組合到了一起，他就不知道凱爾在說什么了。
　　像切割咒這種基礎咒語，還要考慮這么多的嗎？
　　不是手持魔杖隨便一揮，咣地一下就把東西切開了嗎？
　　弗立維教授是魔咒大師不假，但他對于魔咒的研究可不包含從麻瓜物理學角度對其進行解析。
　　不過出于教授的尊嚴考慮，他不能就這么被凱爾問倒了。
　　弗立維教授裝出了一副嚴肅的神情，在凱爾看來就像是在思索，在組織語言。
　　在經(jīng)過一番無力掙扎之后，弗立維教授決定放棄。
　　他努力擠出來一個干巴巴的笑容，“這就是魔法的力量，你只需要把你的意圖輸入到你的魔杖中，命令它施展出魔咒就可以了?！?br/>　　凱爾盯著弗立維教授：您認真的嗎？
　　弗立維教授盯著凱爾：這瓜娃子怎么以這種眼神看著我？不會是在質(zhì)疑我魔咒大師的水平吧？
　　窗外飛過了一只烏鴉，嘎嘎地叫了兩聲，襯托得兩人周邊的氣氛莫名的尷尬。
　　幾道黑線從凱爾的額角垂落，這魔法也太唯心了吧？
　　他施展水遁忍術的時候都能有跡可循，體內(nèi)的魔力轉(zhuǎn)化成水元素而后再塑型成鯊魚的形狀，這就是所謂的大口痰，不是，大鮫彈了。
　　這個過程遵不遵循能量守恒和其他物理學守則他說不準，但總歸是有跡可循。
　　而這個切割咒……真是一言難盡。
　　凱爾努力地組織著語言，最后問出了問題的關鍵：“所以，教授，魔法的本質(zhì)是心想事成？”
　　弗立維教授驚訝地瞪大了眼睛，“啊，是的，你總結(jié)得很到位。”
　　那這么說的話……
　　凱爾重新拿起魔杖對準放在面前桌子上的木棍，緩緩地將魔力注入到了魔杖里。
　　同時他給自己的魔杖傳達了一個十分強烈的意念——將其切開！
　　凱爾只覺得自己體內(nèi)的魔力瘋狂地涌入了魔杖中，好像要把自己抽成人干，好在這種魔力抽取很快就停止了下來。
　　一道耀眼的光柱從凱爾的魔杖尖端噴薄而出，打在木棍上后沖勢不減，落在了木棍下方的木制桌子上。