“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。
　　昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
　　養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
　　玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”
　　周云龍一邊看著小黑板，一邊小聲的默念，慢慢的跟著韻律開(kāi)始搖頭晃腦起來(lái)，古人讀書(shū)聲音陰陽(yáng)頓挫，那個(gè)時(shí)候，文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，所以讀書(shū)的人往往不知道怎么斷句，于是在讀書(shū)的時(shí)候就晃頭晃腦的用肢體的擺動(dòng)節(jié)奏附和一下，便于斷句和記憶。
　　云舒的三字經(jīng)并不全，三字經(jīng)中的歷史故事只寫(xiě)到了宋朝，后世的三字經(jīng)是后人在宋人的基礎(chǔ)上又增加的，所以云舒故意刪除了一些不恰當(dāng)?shù)亩温洹?br/>　　現(xiàn)在的炎宋與宋朝是何其的相似，遼國(guó)，西夏對(duì)炎宋虎視眈眈，整個(gè)炎宋對(duì)他們恨之入骨。
　　“遼與金，皆稱(chēng)帝。元滅金，絕宋世?！边@樣的語(yǔ)句一出估計(jì)云舒差不多該見(jiàn)偉大領(lǐng)袖毛主席了！
　　越往后周云龍搖頭的動(dòng)作越快，最后像嗑了藥似的。
　　旁邊的趙師爺也開(kāi)啟了嗑藥節(jié)奏。
　　王保正緊張的問(wèn)道“大老爺和趙師爺是咋了不會(huì)是中了邪了吧，？”
　　“可能是太投入了吧，家?guī)煂W(xué)究天人，寫(xiě)出的童經(jīng)定然是不錯(cuò)的?！痹剖鎸?duì)于三字經(jīng)還是很自信的，要知道三字經(jīng)傳承華夏七百多年，依然是傳世經(jīng)典，并且會(huì)一直延續(xù)下去。
　　“妙哉，奇哉，快哉……賢侄啊，這篇三字經(jīng)真是文鋪錦繡，字吐珠璣??！簡(jiǎn)直能為萬(wàn)世傳承！”周云龍激動(dòng)的抓住云舒的手興奮的說(shuō)。
　　“對(duì)呀，大人說(shuō)的對(duì)，應(yīng)該立即啟奏陛下，這才是天大的祥瑞?。　壁w師爺狗腿子一般的附和道。
　　“師爺言之有理，云賢侄快快抄錄一遍與我，本縣明日，不，馬上派八百里快遞至京師！這才是真正的祥瑞！”
　　吸引皇帝注意力的機(jī)會(huì)就突然的降臨了！云舒忽然覺(jué)得有點(diǎn)諷刺，想起了大學(xué)時(shí)代教授關(guān)于想上位的人基本做法：先給上司一個(gè)大大的驚喜，然后銷(xiāo)聲匿跡的隱藏起自己，一直讓他戀戀不忘，這是給他留下印象的最好辦法。
　　“教化天下本事吾輩之責(zé)，敢不從命。”拿出鋼筆和筆記本在第一頁(yè)上工整的抄錄下了三字經(jīng)的剪輯版。
　　筆記本是云舒導(dǎo)師贈(zèng)送的紀(jì)念品，一直沒(méi)舍得用，穿越之前打算送給女友做日記本使用的，封面是高檔的小牛皮，用金線(xiàn)縫制在扉頁(yè)上的，鋼筆寫(xiě)出的字與毛筆相比更加的有力道和韻味。
　　“這是家?guī)熧?zèng)與我的，本打算一直珍藏，但既然要獻(xiàn)與官家本應(yīng)用最好之物記錄下來(lái)?！?br/>　　“賢侄對(duì)陛下真是赤子之心。趙師爺煩你親自跑一趟桃園驛，派來(lái)差人八百里至京師送呈官家御覽?！?br/>　　“小人這就去?！?br/>　　兩位資深演員互捧了一下，老狐貍和小狐貍不經(jīng)意建露出了尾巴。周云龍之子不提云舒，云舒當(dāng)然要夸張的表現(xiàn)一下。大家心照不宣而已。
　　兩人又互相吹捧許久，才在周云龍遺憾中結(jié)束了這次對(duì)話(huà)。
　　“賢侄真的不打算上京面圣？陛下求賢若渴??？”
　　“云舒算什么賢才，只是一個(gè)未經(jīng)世事的少年，不知天高地的獻(xiàn)上家?guī)熯z作而已，有什么資格進(jìn)京面圣一睹陛下天顏？”
　　我現(xiàn)在去東京城是找死，背景模糊，來(lái)歷不明，在朝堂中的大佬還不粘皮帶骨的把我吞了，我可不想成為政治博弈的犧牲品。
　　云舒早已了解到現(xiàn)在的炎宋的朝堂像極了北宋。
　　只是現(xiàn)在的趙恒并不像北宋的真宗，在北宋有明顯占據(jù)優(yōu)勢(shì)的情況下賠款了事，與遼人簽下檀淵之盟。