稍微補(bǔ)了會(huì)覺的水月漣還是覺得腦袋有些發(fā)沉，用冬天的冷水充分刺激面部神經(jīng)后，突然想起又到了補(bǔ)習(xí)的日子?？戳搜叟踔娫捯荒樑d奮清水寺誠(chéng)，拜托白川幫忙搞定版權(quán)問(wèn)題后，水月漣轉(zhuǎn)身離開。
　　被施加以草莓牛奶威脅后，齋藤飛鳥早早地坐在會(huì)客室中等待水月漣的到來(lái)。面對(duì)滿桌的課本與作業(yè)，發(fā)出“嗚”的一聲悲鳴后，重重地趴在上面，小臉面向院子的方向發(fā)呆。這周的學(xué)校生活延續(xù)了之前的不順利，課上老師的授課還是令人困惑，與同學(xué)的相處也磕磕絆絆。
　　雖說(shuō)沒有出現(xiàn)明顯的欺凌，但是“混血兒”的身份已經(jīng)足以在部分人心中劃出一道明顯的界線，剩下也大多懵懂地掌握了讀空氣的技能。目前的齋藤飛鳥還沒有跨越這道界線的能力與勇氣，唯一能做的就只有默默忍受。
　　升學(xué)時(shí)的期盼在一次次無(wú)形拒絕中變得千瘡百孔。雖說(shuō)小孩子很快就能忘記不愉快的事情，但能忘記多久也不得而知。
　　一個(gè)念頭在她腦中浮現(xiàn)“要是成績(jī)提高的話，會(huì)不會(huì)交到朋友呢？”
　　小小的人趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披散在身下的書本上，水月漣進(jìn)門時(shí)看到的就是這副場(chǎng)景，“學(xué)習(xí)中猝死？”
　　突然的開門聲驚起了齋藤飛鳥，看到一臉疑惑的水月漣，低著頭裝作無(wú)事發(fā)生般坐正身體，隨手撈起一本書裝模作樣地看起來(lái)。
　　水月漣在桌邊坐下，沒有注意到齋藤飛鳥發(fā)紅的耳朵。沉默的氣息在房間中彌漫，直至被送茶水的齋藤夫人打斷。表達(dá)謝意后，第二次補(bǔ)習(xí)正式開始。
　　考慮到齋藤飛鳥還只是中一而已，沒有失去搶救的希望，水月漣決定從頭開始整理課本中的知識(shí)點(diǎn)，為此提前打電話請(qǐng)求齋藤夫人幫忙準(zhǔn)備好教科書。打開剛才被齋藤飛鳥墊在臉下的數(shù)學(xué)教材，水月漣的臉有點(diǎn)抽搐。
　　書頁(yè)的邊角處存在著各種意義不明的奇妙畫作，中間的部分卻干凈到像是第一次被人用視線掃過(guò)?？粗鴮?duì)著美術(shù)教材做出沉思狀的齋藤飛鳥，水月漣的頭痛癥瞬間發(fā)作：“真的還能搶救過(guò)來(lái)嗎?！?br/>　　但是已經(jīng)做出承諾，就無(wú)法輕言放棄。水月漣輕嘆一口氣，從包中掏出自制講義，招手示意齋藤飛鳥坐近一點(diǎn).
　　齋藤飛鳥還是拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱３止蜃淖藙?shì)一點(diǎn)一點(diǎn)繞著桌邊挪動(dòng)，仔細(xì)打量著自己與水月漣的距離，在達(dá)到內(nèi)心的警戒線后便停止前進(jìn)。
　　注意到齋藤飛鳥的小動(dòng)作，和她傳遞出的明顯戒心，水月漣也放棄了靠近的打算，隔著大半張桌子開始了講解。
　　“串聯(lián)電路中電流與電阻的關(guān)系…”
　　“那個(gè)，這個(gè)我知道的…”，齋藤飛鳥的聲音很輕，講話時(shí)身體也有點(diǎn)瑟縮。
　　水月漣停下講解，看著露出膽怯神情的齋藤飛鳥，想了想，說(shuō)到:“齋藤桑，首先說(shuō)一聲抱歉。我也不是很清楚你對(duì)課本的掌握情況。如果你確認(rèn)會(huì)的話，那就告訴我跳過(guò)好嗎？”
　　齋藤飛鳥有點(diǎn)驚訝。其實(shí)出聲后的她就已經(jīng)后悔?！靶『⒆又灰怨越邮艽笕说陌才啪秃谩?，小學(xué)時(shí)候的班主任是這么說(shuō)的。尚且年幼的飛鳥提問(wèn)為什么后，得到的也只是這句話的重復(fù)，以及一雙凌厲的眼神。從此之后，齋藤飛鳥再也沒有在課上提問(wèn)過(guò)。