最后，揚(yáng)程冷靜下來(lái)，想了想才不死心地問(wèn)：“【13】，我想買(mǎi)【肌肉記憶消費(fèi)券】，除了拿【經(jīng)驗(yàn)值】購(gòu)買(mǎi)還有什么途徑？”
　　【13】看著揚(yáng)程好一會(huì)，似乎在想用表情豐富一下他的意思，但是最終還是發(fā)出一如既往的語(yǔ)調(diào)，“沒(méi)有！宿主你只能通過(guò)經(jīng)驗(yàn)值購(gòu)買(mǎi)。”
　　揚(yáng)程深深地嘆了口氣。
　　看著揚(yáng)程轉(zhuǎn)身離開(kāi)，【13】則按照程序進(jìn)行提示。
　　“宿主初次經(jīng)驗(yàn)為零，觸發(fā)任務(wù)一次，信用經(jīng)驗(yàn)值3000，抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)一次，等級(jí)為原始等級(jí)擁有者?！?br/>　　揚(yáng)程心頭突突地如同聽(tīng)見(jiàn)“周星星”在跟他說(shuō)話般——笑了。
　　只見(jiàn)他立即轉(zhuǎn)頭大喊：“【13】，你說(shuō)什么，信用經(jīng)驗(yàn)？”
　　“信用經(jīng)驗(yàn)值就是你可以透支進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)的信用值，可以透支7天，手續(xù)費(fèi)為1%，宿主你需要在透支7天后歸還?！?br/>　　哪怕【13】回答得麻木機(jī)械，揚(yáng)程聽(tīng)得就是高興。
　　“好！那我現(xiàn)在用信用經(jīng)驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)【肌肉記憶消費(fèi)券】”，可以嗎？”
　　“購(gòu)買(mǎi)已經(jīng)成功，歡迎再次光臨！”
　　揚(yáng)程看著他的右手突然出現(xiàn)一張【肌肉記憶消費(fèi)券】，便問(wèn)：“如何使用？”
　　【13】繼續(xù)用揚(yáng)程看著喜歡的麻木臉回到說(shuō)：“你可以搜索你想要的動(dòng)作，然后截取那個(gè)動(dòng)作的片段，選擇使用就好?！?br/>　　揚(yáng)程立即大喊：“搜索高比后仰投籃的動(dòng)作片段！”
　　只見(jiàn)屏幕立即出現(xiàn)數(shù)百個(gè)高比經(jīng)典的后仰投籃動(dòng)作視頻，揚(yáng)程選了一個(gè)他最賞心悅目的動(dòng)作視頻后，指著該視頻笑著說(shuō)：“就這個(gè)吧，我選擇使用【肌肉記憶消費(fèi)券】，【13】，是這樣嗎？”
　　“肌肉記憶植入倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)宿主耐心等待?！?br/>　　屏幕上很快就出現(xiàn)“3，2，1”，接著便是一條灰色的進(jìn)度條。
　　大概過(guò)來(lái)一分鐘，系統(tǒng)提示進(jìn)度條植入成功，而揚(yáng)程則發(fā)現(xiàn)腦袋里似乎多了一些機(jī)械記憶。
　　于是，他便順著腦海中那些機(jī)械記憶，做了個(gè)后仰跳投的動(dòng)作。
　　“帥！”
　　揚(yáng)程忍不住心里暗暗自喜。
　　“請(qǐng)問(wèn)宿主還有什么吩咐？”
　　揚(yáng)程想都不想便問(wèn)：“我想選擇任務(wù)?！?br/>　　“請(qǐng)選擇！”
　　“我選擇任務(wù)二，關(guān)于籃球比賽那個(gè)?！?br/>　　“任務(wù)選擇成功，恭喜宿主你選擇“初露鋒芒”的任務(wù)，預(yù)祝宿主你馬到功成?！?br/>　　揚(yáng)程笑了笑，便立即轉(zhuǎn)身不再看【13】那張木頭臉。
　　睜開(kāi)朦朧的睡眼，揚(yáng)程習(xí)慣地摸索著——手機(jī)在哪？
　　環(huán)顧一下宿舍，見(jiàn)一切都過(guò)分安靜，一股不好的預(yù)兆出現(xiàn)心頭。
　　他終于在床頭看到一個(gè)拳頭大小的鬧鐘，“你妹！遲到了！”
　　揚(yáng)程立即從床上跳了起來(lái)，利索地拿起放在橫掛在床尾墻壁上的兩米來(lái)高的掛繩上的衣服穿上，套上那雙經(jīng)典回力帆布鞋便往門(mén)外跑。
　　七八分中后，他氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，略微喘了口氣才出現(xiàn)在教室門(mén)口。
　　“報(bào)告！”
　　周靜忍不住皺了皺眉，不解地朝門(mén)口望了過(guò)去，然后十分不悅的輕喊了聲，“進(jìn)來(lái)！”
　　揚(yáng)程自知理虧，低著頭，快速朝他的座位疾步走去。
　　剛坐下來(lái)，他便見(jiàn)到趙曉峰朝他張了張口，在無(wú)聲詢問(wèn)。
　　揚(yáng)程朝他笑了笑，無(wú)奈地聳了聳肩膀，心里對(duì)著【13】，暗吐【芬芳】。
　　周靜念著英語(yǔ)課文，念完一段便開(kāi)始翻譯一段，順便還就出現(xiàn)在該段的重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)法和重點(diǎn)單詞進(jìn)行講述。
　　全班大部分同學(xué)也在認(rèn)真的聽(tīng)講和做筆記，只有小部分偏科或是放棄自我的學(xué)生做著各自的事情。
　　睡覺(jué)的睡覺(jué)，看課外書(shū)的看課外書(shū)，刷習(xí)題的刷習(xí)題，還有一個(gè)便是揚(yáng)程這個(gè)異類(lèi)，神游天外，浮想聯(lián)翩。
　　對(duì)于一個(gè)大學(xué)已經(jīng)過(guò)了六級(jí)，畢業(yè)后便在外企工作，之后出來(lái)開(kāi)公司做起外貿(mào)公司的揚(yáng)程來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就像他的母語(yǔ)般，溜得很。
　　如今高中的英語(yǔ)就像小學(xué)生語(yǔ)文般，“soeasy”！
　　像揚(yáng)程這樣一個(gè)追求時(shí)間至上的人，開(kāi)小差思考人生才是最好的選擇。
　　時(shí)間過(guò)得很快，快要下課的時(shí)候，周靜望見(jiàn)揚(yáng)程不單單遲到，還見(jiàn)他上課神游天外，便故意刁難一下，直接點(diǎn)名讓揚(yáng)程就她剛剛讀的段落進(jìn)行翻譯。