“畫的真好?！毙逊粗掷镞@本百頁翻頁動畫。
　　第一次見到以這樣形式出現(xiàn)的畫，感覺新奇，有趣。
　　“這是什么？”
　　“哇！這個畫會動哎！”
　　“什么什么？”
　　“哎！真的啊！”
　　等小櫻回過神，手里的翻頁動畫已經(jīng)被奪去，她連忙道：“還給我！那不是我的東西！”
　　“不是你的東西，為什么要還你？”
　　“看一下有什么關系?！?br/>　　“話說，你這額頭也太寬了吧?！?br/>　　從一開始的看翻頁動畫，到逗小櫻，開玩笑，互相丟翻頁動畫，就是不還小櫻。
　　小櫻跑到這邊，這個人丟給下一個人。
　　小櫻跑到那個人面前，翻頁動畫又會被丟去別處。
　　經(jīng)過一上午的教學，還有下午一節(jié)自習課，小櫻已經(jīng)有了查克拉的感覺。
　　情急之下，想到老師說過，查克拉的基礎應用。
　　她控制查克拉至小腿，腳底，臨時提高爆發(fā)力，終于抓住了翻頁動畫。
　　于拉扯中，翻頁動畫被撕的裂開。
　　小櫻也因為沒站穩(wěn)，摔倒在地，胳膊與地面摩擦，火辣辣的痛。
　　這之后，老師出面責罰了那幾個開玩笑的小孩，又帶小櫻去醫(yī)務室處理擦傷。
　　事情為什么會變成這樣？
　　小櫻一直在反省。
　　最后得出結論，如果她不從鳴人的抽屜里，取出翻頁動畫來看，那···
　　道歉沒有得到原諒。
　　來上學的第一天，就被欺負。
　　胳膊那被擦傷的地方，傳來疼痛感。
　　這些原因集合起來，讓小櫻小聲抽泣著。
　　明明沒去招惹別人，為什么要欺負她？
　　過去好一會兒，小櫻抹去眼淚，拿上課本回家。
　　教室門拉開，正要往外走，看到地上擺放著一朵向日葵，這向日葵的底下還壓著一張紙。
　　小櫻疑惑，拿起來一看。
　　這紙上有印刷上去的字，分明是課本啊。
　　然后呢，在這上面，用鉛筆畫著一個燦爛開朗又活潑的笑臉，笑臉不是別人，正是小櫻。
　　看著這張畫，再看木頭雕刻的向日葵，小櫻愣住。
　　另一邊，迎著夕陽慢慢走回家的鳴人，路上沒有遭遇到冷眼相待，惡語相向。
　　看來宅在家里長達六年，不是沒有好處，村民，大家都不認識他，不知道他是誰。
　　當然，時間久了，說不定就會知曉。
　　人言可畏啊。
　　所幸鳴人因為系統(tǒng)賦予的疾病關系，基本上不出門。
　　學校不是特重要的課，他都懶得去，知道也無所謂。
　　回到家，先把晚飯，也即是暗部準備的便當給吃了，再去雕刻木頭。
　　叩叩叩。
　　敲門聲。
　　來的是三代。
　　“怎么樣？第一天上學，感覺如何？”
　　面對三代的問題，鳴人想了想道：“還好吧，老師講的是我已經(jīng)會了的東西，另外，我還找到了新的愛好，畫畫，是會動的畫哦。”
　　這些，三代用水晶球看在眼里，心知肚明。
　　“畫畫呀，不錯的愛好，爺爺買了一套繪畫工具，是要給木葉丸?！比馈?br/>　　“買完又后悔，木葉丸現(xiàn)在還太小，給他，他也不會弄，正好，現(xiàn)在有了更適合的用途?！?br/>　　你是火影，你說啥就是啥。
　　鳴人沒有拆穿，接過三代從袖口里取出的一堆繪畫工具。
　　有各種畫筆，畫板，三沓白紙。